培养护生人文关怀能力的教育内容的探索（2015年19期 ）

来源： 　作者：　 时间：2016-01-06

【作者】 王明丽； 王明弘； 张填埝；
【Author】 WANG Ming-li;WANG Ming-hong;ZHANG Tian-nian;Jinlin Medical College;
【机构】 吉林医药学院；
【摘要】 为使护生适应新形势下整体护理工作模式的要求,减少因护方因素引起的护患冲突,培养护生的人文关怀能力十分必要。护生人文关怀能力的提高与接受的教育密切相关,该文对有助于提高护生人文关怀能力的教育内容进行总结和探索,为护理人文关怀教育提供有效借鉴。
【关键词】护生；人文关怀能力；教育内容；
【基金】 吉林省高教重点科研课题“提高护理学院护生人文关怀能力培养模式的研究”(JGJX2015C89)
【正文】摘自延边医学，本网站整理发布。

    护理人文关怀是指在护理过程中医护人员以人道精神对病人的生命与健康、权力与需求、人格与尊严的真诚关怀和照顾，其本质是以人为本，体现对人、人的生命与身心健康的关注与尊重，是一种体现人类人文精神具体化的过程。作为未来的护理人员，培养其人文关怀能力符合现代整体护理理念的要求，有助于护生在未来的职业中更好的为患者服务。本文对有助于提高护生人文关怀能力的教育内容进行了有价值的探索。
    1护生人文关怀能力培养的必要性
    护理专业学生因其专业学习及未来职业的特殊性，培养其人文关怀能力具有重要意义。护理人文关怀是指在护理过程中医护人员以人道精神对病人的生命与健康、权力与需求、人格与尊严的真诚关怀和照顾，其本质是以人为本，体现对人、人的生命与身心健康的关注与尊重，是一种体现人类人文精神具体化的过程[1]。护理人文关怀在护理工作中的重要性不亚于护理技术服务，护生在接受专业教育时，由于教育机构对人文知识教育的忽略，导致护生人文知识匮乏，而人文知识储备是个体具备人文关怀能力的基础，人文知识匮乏导致护士人文关怀能力的缺失。有调查显示,78%的护士对人文精神的大概内容不知或知之甚少；91%的护士在校期间未接受过有关人文科学的课程或讲座。临床调查发现,很多护理纠纷发生的原因非技术问题，多是由于护士人文知识匮乏造成。如法律观念淡漠、与病人缺少有效沟通、缺乏责任心等原因所引起。为切实提高护理人员的人文关怀能力，学校教育是重点。通过教学实践探索，总结出提高护生人文关怀能力的有效教育内容，教育者可以通过相关教育使护生将生命神圣、生命价值、法制等观念根植于心底，教育和引导护生对生命的理解和尊重，真正践行“以患者为中心”的工作理念。

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论文摘自《延边医学》   本刊咨询编辑QQ：1105665662
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