来源： 作者： 时间：2021-02-01
摘要：在幼儿的美术活动当中融入音乐教学可以调动幼儿的感官，为幼儿呈现更加丰富具有想象力的音乐课堂，能够激发和鼓励幼儿进行创造性的表现。基于此，本文以新时期幼儿美术活动与幼儿音乐活动的融合研究，为探索音乐和美术活动的融合方式，教师在教学时可以巧妙地运用美术元素和音乐元素，让美术课堂从无声变有声增加幼儿对美术的喜爱，提高幼儿的审美能力和想象力，促进幼儿更加全面的发展。
关键词：幼儿园,美术活动,音乐活动,融合
幼儿大多喜欢画画、唱歌、跳舞，喜欢鲜明的颜色和优美的旋律，这些都是幼儿的天性，如果幼儿能够在画画的过程当中，唱歌的过程当中感受到美、发现美、创造美，并学会用音乐和美术来表达自己的想法。无疑是基于幼儿的特点，让幼儿在活动当中实践探索，促进幼儿思考，引发幼儿想象，通过多种主题活动创设情境，调动幼儿的感官，丰富幼儿的审美体验，尊重幼儿的天性，使无声的美术课堂变得有声，让幼儿能够在融合的课堂之中变得更加活泼，从而促进幼儿健康的发展。虽然美术和音乐都属于艺术领域，但是他们有不同的艺术表现形式，美术是属于视觉感受，而音乐是属于听觉感受。从表面形式来看音乐和美术的，联系性较小，但是美术和音乐其实上是殊途同归的，可以相互融合的，美术中的点、线、面就像音乐的符号，不同的点和线以及面能够画出不一样的图形，而不同的音乐符号又能够营造出不同的乐曲，所以教师有效促进其融合，能够构成不同风格的美术和音乐作品。
一、巧用美术活动调动幼儿多渠道感知
让音乐贯穿于美术活动的全过程，让音乐和美术融入课堂之中，能够使美术课堂更加的活泼欢快，音乐和画画的结合可以调动幼儿的感官，让幼儿更加愿意投入到课堂来。首先，教师在导入新课的时候，可以基于美术教学内容呈现一首简单好听的音乐，让幼儿在听音乐的过程当中思考，让幼儿在自然而然的音乐情境当中走入课堂，教师还可以带领幼儿一边歌唱一边用身体去模仿歌曲当中的动作。其次，教师还可通过多媒体呈现歌曲当中的一些实物，让学生幼儿在图片当中了解到这些物品的构造用途。最后，教师可以领幼儿，根据自己准备好的美术材料，让幼儿自主的想象怎么画出歌曲当中、图片当中的物品，这样能够让幼儿在欢快的音乐中，感受到心情的轻松愉悦，并且更加专注的完成创作。而在本节课结束时，教师可以以歌曲来收尾，让小朋友在位置上轻轻地哼唱歌曲结束美术课堂。
二、借助音乐元素提升幼儿感知能力
音乐因其独特性可以让幼儿在听觉上接受不同的刺激，不仅可以吸引幼儿的注意力，还可以提高幼儿的专注度，增强幼儿的感受力，同时幼儿在观察当中，观察力也会得到发展。例如，教师在进行美术活动时，教师可以先播放“喜羊羊与灰太狼”的小视频，在视频当中喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊在用打击乐器哼唱歌曲，这时教师可以引领幼儿注意激发幼儿对于乐器的兴趣，让幼儿扮演小视频当中的角色来激发幼儿的兴趣，为后面的教学打下基础。当幼儿对打击乐感兴趣后，教师可以呈现各种各样的打击乐器，通过让幼儿通过摆弄和操作这些乐器加强对于这些乐器的感知，从而提高幼儿对乐器的感受力和观察力。同时教师还可以借助多媒体课件，进一步引导幼儿观察这些乐器的小特点，激发幼儿的想象，丰富幼儿的视觉体验，这在一定程度上激发了幼儿用打击乐器唱歌的兴趣。此时教师可以引导幼儿通过对于这些双向筒以及三角铁进行创意、改变，创造出属于自己的漂亮的乐器。例如又有部分幼儿在创作的过程当中，会给乐器加上一些表情和眼睛，有的幼儿还会给乐器画上手臂。这无疑实现了音乐和美术的融合，在美术课堂，充满生机的音乐教学更加形象。
三、借助音乐元素激发幼儿想象力
幼儿具有丰富的想象力和创造力，它能够结合自己的认知创造出奇思妙想的东西，基于此，教师在教学时，要充分的运用幼儿这一特性，让音乐表现具有丰富的视觉画面，从而为幼儿的创造力提供平台和机会。首先，教师要鼓励幼儿大胆地去想象，引导幼儿在美术活动当中要乐于思考，激发幼儿的创作热情，激发幼儿的表现欲，是幼儿创新的基础。其次，教师要在美术活动当中巧妙地运用音乐，调节美术课堂的气氛，促进幼儿全身心放松的投入绘画创作中，最大限度地让幼儿拼尽全力去创作。不仅如此，将美术活动与音乐活动的巧妙融合，还能够促进幼儿不同感觉通道的刺激，让幼儿的思维更加的丰富。从而能够学会从多个角度去思考问题，而且据研究发现，音乐在一定程度上会给人带来灵感。
四、促进音画结合提升幼儿审美能力
音乐的介入不仅可以培养幼儿的想象力，使课堂更加的活跃，还有助于培养幼儿的理解能力。幼儿园中许多抽象的绘画是难以理解的，比如说抽象的绘画当中的点、线、面、色彩组合形式太过多样化，但教师只要基于正确的引导这些不仅不会阻碍幼儿的发展，还会促进幼儿思维能力、感知能力的提升，例如，教师可以在理解这些抽象绘画的过程当中，播放一些动听的爵士小乐曲，让幼儿进行欣赏，从而说说对歌曲的感受，并且进一步引导幼儿了解画家是怎样通过绘画这种形式表达自己感情的。
结语
简而言之，幼儿的艺术学科教学中最重要的是要创造条件和机会，让幼儿萌发对美的体验，激发幼儿的想象力，引导幼儿去感受美、发现美并且用自己的方式表现美。而在音乐教学活动当中融入美术可以启发幼儿的想象，使幼儿在多种知觉的刺激之下，提高自身的观察能力、想象能力，进一步提升了幼儿的音乐、美术水平，促进幼儿的全面发展。
参考文献
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本文摘自《文理导航》杂志。
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