浅谈“互联网 +”时代如何做好中学德育教育

来源： 　作者：　 时间：2020-10-23

[摘要]移动“4G”“5G”的普及加快了信息传播的速度，微博、微信、微小说、微电影将我们带入了一个全新的“互联网+”时代，同时不可忽视互联网不良因素会侵害青少年的身心健康。本文结合“互联网+”时代特点，分析中学德育教育面临的困难，并有针对性地提出改进意见。

[关键词]“互联网+”时代,网络,中学德育

一、德育工作的重要性

德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、推动和保证作用。中学生是祖国未来建设的主力军，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国，为实现中华民族伟大复兴的共同理想，培养一支具有良好道德和文化素质，掌握先进科学知识的中学生队伍是中学教育的重中之重。

二、“互联网+”时代中学德育面临的问题

（一）学生对不良内容的抵制力低

1．青春期特性

中学生正处于青春期，有强烈的好奇心与叛逆性。他们对于新事物或是家长、老师禁止的事物，会有一定的向往与崇拜，想去尝试与体验，但他们本身缺乏对不良内容的判断与抵制能力，在潜移默化中，受到不良思想的侵害。

2．不良群体影响

中学生在人际交往中会与社会中的各类群体打交道，难免会遇到一些不良群体，这些群体的不良行为习惯会对学生的言行产生影响。

（二）德育教育形式单一

学校德育教育模式单一，只通过思想政治课程或是主题班会等形式开展教育，形式单一、内容枯燥、教育时间有限，并且对问题的分析浅尝辄止，无法对学生起到警示作用。

（三）学校舆情管控困难

在“互联网+”时代，网络对中学生的思想和行为有着极其重要的影响。网络论坛、博客、微博等媒介的内容庞杂，再加上网络信息内容的复杂性、产生的特殊性和形成过程中的突发性等原因，容易使懵懂无知、缺乏社会经验的中学生，难以辨别信息的真伪，从而引发网络舆论。而学校没有特权可以辟谣，使得学校不易管控舆情变化。

三、“互联网+”时代中学德育工作新探索

（一）树立正确的思想引领

在十九大精神的指引下，学校需要强力抓好学生思想政治教育工作，严把学生教育的政治方向，以社会主义核心价值观为引领，把学生德育工作上升到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的战略高度，做好对学生的宣传教育和管理。加大学生对国史、党史、时代局势的教育，让学生充分了解我国现今所处的时代背景和特点、时政情况。学校要以三个主义（爱国主义、集体主义、社会主义），七个观念（人生观、价值观、世界观、历史观、民族观、国家观、文化观），一个信仰（坚定社会主义、共产主义的崇高信仰），一个理想（树立报效国家、服务社会的远大理想）教育为引导，让正统思想观念、信仰、理想真正成为学生的思想引领，培育新时代学生的精神风貌，丰富新时代学生精神内涵。

（二）根据学生特性进行个性化引导

教师是课堂教学的组织者和实施者，是直接面对教学的主体，是学生的管理者。所以，教师在组织实施教学时，应承认学生的独特性和差异性，根据学生的年龄特点、民族特点、性格特点，进行平等对话式教学，充分尊重学生的独立人格，努力营造民主、平等、和谐、宽容、合作的学习氛围。同时，教师应打破“长幼有序”“师道尊严”的传统思想，积极与学生做朋友，摸清每个学生内心的想法，针对性地进行启发和引导，切实解决学生的心理困惑，帮助他们提升德育素养。

（三）把握时代特点，丰富教育内容

学校要与时俱进，丰富德育教育内容，改变德育教育方法。除了传统的德育课程、主题班会外，要积极利用网络新媒体技术，搭建以网络媒体为媒介的德育工作平台。可建立主题新颖、内容活泼的主题网站，可推出德育答题竞赛换取礼品的游戏，来吸引、凝聚大量的学生；还可以综合影视、图片、文字的优势，利用新颖的议题来吸引学生的眼球，从而增强德育教育内容的吸引力和感染力。

（四）树立良好舆论导向

树立良好的舆论导向，能使学生明辨是非，提倡、支持正确的，否定、批评不正确的，使班级、学校有思想、行为上的标准。教师是建立班级、学校正确舆论的支撑力量，在教育和教学过程中，教师要结合国家法律法规、学校规章制度、社会主义核心价值观以及中华民族传统美德，对班级、学校的舆论导向做出指导。同时还要在班级、学校中树立正确的标杆，形成师生精诚互动，同学相互带动的环境，使得班级、学校的良好舆论环境得以确立。

结　语

德育是素质教育的重要组成部分，随着社会的进步，中学德育教育也应与时俱进，结合“互联网+”时代的特点，创新德育教育形式，丰富德育教育内容，通过不同的形式与内容形成德育正能量，全面提升学生综合素质。

参考文献：

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[2]叶奕乾，孔克勤.个性心理学[M].上海：华东师大出版社，1993.

[3]王伟.把握班级舆论，引领班级管理[J].教育实践与研究，2015，（08）：18-20.□

本文摘自《文理导航》杂志。

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