幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究

来源： 　作者：　 时间：2020-07-06

[摘要]在学生的学习生涯中，幼儿园是其第一个学校，因此，幼儿园的重要性不言而喻，学生家长对幼儿园本身也提出了一定的要求。但是就当前来看，我国的幼儿园普遍存在一定的问题，这些问题严重地困扰着幼儿园的发展。针对这种情况，必须要让幼儿园能够发现其中的问题所在，并且进行全面的改进，才能保证幼儿园的教育水平。本文就从幼儿园管理存在的问题入手，来探究幼儿园管理提升的策略。

[关键词]幼儿园,管理问题,提升策略

一、幼儿园管理存在的问题

（一）幼儿园管理中管理方法较为单一

就当前来看，幼儿园管理中管理方法较为单一的主要原因一般分为三个：首先是幼儿园园长本身的管理水平不够。在很多的幼儿园中，幼儿园园长都是一些德高望重的幼儿园老教师来担任，这样的园长虽然能够让幼儿园的老师都较为尊重，但是由于年龄等原因，会导致其无法接受全新的思想，从而导致幼儿园的管理不够科学合理。其次是幼儿园本身的经费有限。在很多的幼儿园中，经费是非常有限的，这样就让幼儿园在进行管理的时候难以实施。由于管理的严格，必然需要老师多承受一些压力，在工资无法上涨的情况下，老师自然不愿全面地听从幼儿园的统一管理。所以大部分的幼儿园，园长都是采用最简单的方法进行管理。最后是幼儿园的分工不够明确。在很多的幼儿园中，老师和园长的工作都是非常笼统的，无论是教育还是管理工作，都属于其工作的一部分，这样就让老师不能够专精于一项内容，从而导致了幼儿园的管理方式较为单一。

（二）幼儿园管理中相关理论内容缺失

在幼儿园管理存在的问题中，幼儿园管理中相关理论内容欠缺也是一个非常重要的情况。其主要的原因在于两个方面：第一个方面是世界上对于幼儿园管理的相关理论研究不够深入。就当前来看，世界上大部分的学者对于幼儿园的管理都没有进行较为深入的研究，这就导致大部分的幼儿园得不到全面的理论指导，从而难以完成建设。第二方面是幼儿园理论都过于理论化，难以实际应用。当前的大部分幼儿园管理相关理论都是理论型的研究内容，想要实际进行应用还需要按照幼儿园的实际情况进行全面的调整，才能够保证理论能够在幼儿园管理中发挥其应有的效果。

（三）幼儿园管理中老师工作水平欠缺

在幼儿园管理存在的问题中，幼儿园管理中老师工作水平欠缺是一个常见的问题，其主要原因有两个：第一个是幼儿园老师文化水平有限。我国大部分幼儿园的老师都是中职院校毕业，这就导致幼儿园的老师本身学术水平有限，在进行幼儿园的管理时，其本身的能力和理论都存在一定的问题，不能良好地应对各种可能出现的情况，而且难以针对幼儿园中出现的问题进行有效的改进。第二个是幼儿园老师薪资方面的问题。在很多的幼儿园中，老师的薪资是较低的，所以很多的老师都不愿意进行额外的付出，这就导致幼儿园老师不能够非常好地跟进幼儿园管理工作，从而呈现出课堂与课下不匹配的情况。

二、幼儿园管理提升的策略

（一）实现因材施教

在幼儿园管理提升的策略中，幼儿园管理中实现因材施教是一个较为重要的做法。幼儿是最能够体现出个体差异的，因为每个幼儿都有着不同的性格和特点，老师想要更好地进行幼儿园的管理，就需要按照每一个幼儿的具体情况进行对应的管理，只有这样才能够取得较好的效果。这主要是因为当前大部分的幼儿园都是采用小班教学的方式，一个老师负责的幼儿数量较少，所以能够实现全面照顾。但是要注意的是，不要容忍幼儿的恶习，否则会影响幼儿的成长。

（二）引进先进理论

在幼儿园管理提升的策略中，幼儿园管理中引进先进理论是较为关键的内容。其主要的做法有两个：第一个就是能够积极地吸收当前时代最为先进的理念，幼儿园理论的学习并不一定是直接成型的理论，也可以是当前较为先进的理念，通过理念来制定相关的理论内容，这是当前幼儿园教师应该具备的能力之一。第二个就是能够按照幼儿园的实际情况进行理论的调整。幼儿园理论实现是需要按照具体的情况进行的，不能够完全照搬照抄理论，否则学生可能会无法使用这种理念，从而导致改革失败。

（三）提升老师水平

在幼儿园管理提升的策略中，提升老师的水平是当前的一项重要任务。其主要方法有两个：第一是让老师能够更好地接受幼儿园管理的学习内容。幼儿园的教学相对于小学和初中而言是较为困难的，因为幼儿园中的幼儿管理难度较大，而且要照顾幼儿的心理和生理方面。所以老师必须进行全面的学习，才能够保证幼儿园的管理不会出现任何的问题。第二个是让老师能够相互学习。在幼儿园中，一个老师获得成功就能够被当作是典型的例子，其他的老师可以进行学习，从而完成整个幼儿园管理水平的提升。

结语

随着时代的发展，人们的生活水平不断提高，因此许多的家长都希望自己家的孩子能够进入到更好的幼儿园中学习，而家长考察幼儿园水平的一项重要标准就是幼儿园的管理。一个具备良好管理的幼儿园，能够带给幼儿更好的童年。

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本文摘自《文理导航》杂志。

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