慎设物理情境 发展学生思维——以一道压强计算题为例

来源： 　作者：　 时间：2015-12-03

    【作者】 徐海；
    【机构】 宝应县实验初中；
    【摘要】 题目在海滩案发现场留下罪犯站立时清晰的脚印,公安人员立即用蜡浇铸了与脚印相同的一个鞋模。测得蜡鞋模的平均厚度为3 cm,质量为675 g,又经测试达到同样脚印的压强为1.5×10~4 Pa,求:(1)鞋模的体积和底面积;(2)罪犯的体重。几乎所有教师都是按照如下思路给学生讲解的。分析知道鞋模的质量和密度,可以根据ρ=m/V求出鞋模的体积,进一步求出鞋模面积。
    【关键词】 案发现场； 底面积； 计算题； 学习效果； 教学活动； 受力面积； 犯罪现场； 范性形变； 新课程； 知识的掌握；
    题目在海滩案发现场留下罪犯站立时清晰的脚印,公安人员立即用蜡浇铸了与脚印相同的一个鞋模。测得蜡鞋模的平均厚度为3 cm,质量为675 g,又经测试达到同样脚印的压强为1.5×10~4 Pa,求:(1)鞋模的体积和底面积;(2)罪犯的体重。几乎所有教师都是按照如下思路给学生讲解的。分析知道鞋模的质量和密度,可以根据ρ=m/V求出鞋模的体积,进一步求出鞋模面积。

 

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论文摘自《中学物理教学参考》，本刊投稿咨询QQ：1978088914

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